BaRa2eT 2aLb
01-20-2009, 04:04 PM
ان طرق تعلم الرياضيات هى مجموعة من الاجراءات أو الأفعال المرتبة التى تقوم بها داخل قاعة الدرس بهدف تعليم التلاميذ موضوعا معينا ساعيا نحو تحقيق مجموعة من الأهداف التربوية
وتشير الدراسات الى تصنيف طرق التعلم الى مجموعتين هما
مجموعة العرض : مثل طريقة المحاضرة والطريقة الاستنباطية
مجموعة الاكتشاف :مثل الطريقة الاستقرائية والتعلم بالاكتشاف بأنواعه .
مفهوم التعلم بالاكتشاف :
هو وسيلة يكتسب بها شخص معرفة ما عن طريق استخدام مصادره العقلية أو المادية
ويعرف التعلم بالاكتشاف على أنه التعلم الذى يحدث نتيجة لمعالجة المتعلم للمعلومات وتراكيبها والتعامل معها حتى يصل من خلالها الى معلومات جديدة
والعنصر الأساسى فى التعلم بالاكتشاف هو أن يلعب المتعلم دورا نشطا فى تكوين المعلومة والحصول عليها
وقد يستخدم المتعلم عمليات الاستقراء والاستنباط والمشاهدة والملاحظة للوصول الى معلومات جديدة
فوائد التعلم بالاكتشاف :
* ينمى القدرة العقلية للمتعلم فيصبح قادرا على التصنيف وادراك العلاقات
* يساعد المتعلم على التمييز بين المعلومات المرتبطة وغير المرتبطة بالموقف
*يكسب المتعلم القدرة على استخدام أساليب البحث والاستكشاف وينقل ذلك الى مواقف حياتية أخرى
*يزيد قدرة المتعلم على تذكر المعلومات وبقائها لمدة طويلة
* يعتبر أسلوبا مشوقا يحفز المتعلم على الاستمرار فى التعلم خاصة عندما يحصل على الرضا عند وصوله الى اكتشاف معين
أنواع التعلم بالاكتشاف :
* الاكتشاف الموجه :
يقوم خلاله المعلم بالتوجيه فى أحيان معينة أثناء عملية الاكتشاف وذلك بتوجيه مجموعة من الأسئلة والارشادات والتوجيهات ( عند اللزوم)
التى تقود المتعلمين الى اكتشاف العلاقة أو القانون أو الموضوع محل الدراسة .
الاكتشاف الحر :
لايقدم خلاله المعلم أى توجيه ( منعدم )
مراحل التعلم بالاكتشاف :
مرحلة العرض
مرحلة التوجيه
مرحلة الاكتشاف
مرحلة التحقق
ولكى نقوم بهذه المراحل نتبع الأتى
تقدم اسئلة ومشكلات ومواقف تدور حول الموضوع المطلوب اكتشافه
تحلل القانون أو النظرية لمعرفة المفاهيم والمبادىء الرياضية المتضمنة فيها ثم تبدأ فى ارشاد المتعلمين لاستخدام معلومات معروفة لديهم والتقدم فى خطوات الطريقة
تسمح للمتعلمين بالقيام بعملية الاكتشاف بطرق متعددة
تقدم بعض الارشادات المفتاحية عندما يتعثر المتعلم فى عملية الاكتشاف
ومن الملاحظ أن العمل بطريقة التعلم بالاكتشاف يكون افضل عند العمل فى مجموعات .
وتشير الدراسات الى تصنيف طرق التعلم الى مجموعتين هما
مجموعة العرض : مثل طريقة المحاضرة والطريقة الاستنباطية
مجموعة الاكتشاف :مثل الطريقة الاستقرائية والتعلم بالاكتشاف بأنواعه .
مفهوم التعلم بالاكتشاف :
هو وسيلة يكتسب بها شخص معرفة ما عن طريق استخدام مصادره العقلية أو المادية
ويعرف التعلم بالاكتشاف على أنه التعلم الذى يحدث نتيجة لمعالجة المتعلم للمعلومات وتراكيبها والتعامل معها حتى يصل من خلالها الى معلومات جديدة
والعنصر الأساسى فى التعلم بالاكتشاف هو أن يلعب المتعلم دورا نشطا فى تكوين المعلومة والحصول عليها
وقد يستخدم المتعلم عمليات الاستقراء والاستنباط والمشاهدة والملاحظة للوصول الى معلومات جديدة
فوائد التعلم بالاكتشاف :
* ينمى القدرة العقلية للمتعلم فيصبح قادرا على التصنيف وادراك العلاقات
* يساعد المتعلم على التمييز بين المعلومات المرتبطة وغير المرتبطة بالموقف
*يكسب المتعلم القدرة على استخدام أساليب البحث والاستكشاف وينقل ذلك الى مواقف حياتية أخرى
*يزيد قدرة المتعلم على تذكر المعلومات وبقائها لمدة طويلة
* يعتبر أسلوبا مشوقا يحفز المتعلم على الاستمرار فى التعلم خاصة عندما يحصل على الرضا عند وصوله الى اكتشاف معين
أنواع التعلم بالاكتشاف :
* الاكتشاف الموجه :
يقوم خلاله المعلم بالتوجيه فى أحيان معينة أثناء عملية الاكتشاف وذلك بتوجيه مجموعة من الأسئلة والارشادات والتوجيهات ( عند اللزوم)
التى تقود المتعلمين الى اكتشاف العلاقة أو القانون أو الموضوع محل الدراسة .
الاكتشاف الحر :
لايقدم خلاله المعلم أى توجيه ( منعدم )
مراحل التعلم بالاكتشاف :
مرحلة العرض
مرحلة التوجيه
مرحلة الاكتشاف
مرحلة التحقق
ولكى نقوم بهذه المراحل نتبع الأتى
تقدم اسئلة ومشكلات ومواقف تدور حول الموضوع المطلوب اكتشافه
تحلل القانون أو النظرية لمعرفة المفاهيم والمبادىء الرياضية المتضمنة فيها ثم تبدأ فى ارشاد المتعلمين لاستخدام معلومات معروفة لديهم والتقدم فى خطوات الطريقة
تسمح للمتعلمين بالقيام بعملية الاكتشاف بطرق متعددة
تقدم بعض الارشادات المفتاحية عندما يتعثر المتعلم فى عملية الاكتشاف
ومن الملاحظ أن العمل بطريقة التعلم بالاكتشاف يكون افضل عند العمل فى مجموعات .